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中国石油大学（华东）自动化专业，是国家级一流本科专业，具有控制科学与工程一级学科博士点，控制科学与工程一级学科学术学位硕士点，控制工程专业学位硕士点。自动化专业成立于1959年，现招生规模为4个班。2008年，自动化专业经教育部批准为国家特色建设专业。2016年，自动化专业首次通过国家工程教育专业认证，2019年第二次通过国家工程教育专业认证。2019年，获批国家级一流本科专业建设点。
Q1：自动化专业的学习（研究）对象是什么？
自动化专业，它是多学科相互交叉的专业，综合性非常强，因此经常被戏称为“万金油”专业。那么何为自动化？自动化就是人们利用各种机械、设备、技术来代替人们的大脑和双手进行操作，在没有人参与的情况下，按照人们预想的方式来完成人们不能做或很难完成的工作。自动化的出现不仅将人从繁重的体力劳动、部分脑力劳动以及恶劣、危险的工作环境中解放出来，而且还极大地提高了劳动生产率，增强了人类认识世界和改造世界的能力。
自动化不仅涉及国防军工、航空航天、机械、化工、电子等诸多领域等传统领域，随着自动化技术的不断普及和发展，机器人、互联网、医疗、经济、环保、城市规划等诸多领域也逐渐被自动化占领。航天飞船、导弹制导、无人机、自动化流水线、电灯的自动控制开关、冰箱的控温系统、扫地机器人等这些大到可以飞天，小到日常使用的一些设备，都是自动化专业的研究范畴。常有人说：自动化支撑起了整个现代化的世界。
一项自动化任务需要通过哪些步骤来完成呢？首先，要知道这项任务的对象是什么；其次，要了解这个对象需要实现什么样的功能或者预期目标；然后，通过设计检测、控制、执行等环节，实现能够达到预期目标的自动控制系统；最后，进一步研究以质量、效率等为目标的“最优”控制方案，推动各领域生产、生活的发展和进步。
Q2：自动化专业本科核心课程有哪些？
自动化专业涉及多个学科的交叉与综合，在学习过程中需要掌握数学、物理、化学、电子电路、计算机、信息与处理通讯等多方面的知识。其中学科基础课包括高等数学、大学物理、化工原理、微机原理、电路分析等；学科专业课程包括自动控制原理、现代控制理论、传感器与检测基础、过程控制仪表与装置、过程控制工程等。此外为了跟踪国内为最新研究进展以及拓展知识面，开设有机器人及运动控制系统、先进控制技术、智能控制、模式识别基础、无线传感器网络等选修课程，适合不同发展方向的学生选择。
Q3：学自动化专业的学生需要具备什么特质？
自动化专业需要学生具有较广的知识面和较扎实的数理化基础，并且能够综合运用所学知识。在研究自动控制系统的对象时，需要熟悉工艺流程，并根据数学、物理、化学、电路等知识建立数学模型；在分析与设计控制系统时需要运用数学原理以及计算机仿真与辅助设计技术；在控制系统的应用与实施过程中需要综合运用电路、电机、网络通讯等知识，并掌握多种控制系统软件的使用。在自动化专业的学习过程中，经常会遇到新的研究对象、控制方法、芯片以及计算机软件，需要学生具有较强的自主学习能力，并且具有较好的英文水平，能够熟练阅读外文文献，紧跟国际最新科技发展潮流。
Q4：在自动化专业学习过程中，有可能遇到的困难是什么？
自动化专业的就业和未来发展均面向较宽的领域，在自动化专业的培养过程中，学校一方面注重基础理论知识和多学科交叉知识的教学，同时也并且提供多种实习实践机会培养学生动手能力并提高综合素质，以面向不同的发展方向。自动化专业课程类别丰富，学习任务较重。其中控制理论相关课程对数学有着较高的要求，需要学生能够综合运用所学的数学知识。在专业学习过程中会进行相关软硬件开发训练，需要学生具有较强的程序设计与动手能力。面对多学科交叉、软硬件结合以及飞速发展的计算机技术，自动化专业的学生需具有较强的自主学习能力，通过不断学习充实自我，迎接未来的各种挑战。
Q5：社会上是否存在对自动化专业的理解误区？
一提到“自动化”，社会上某些人们就认为相关专业侧重于物理理论知识学习、实用性不强。实际上，自动化专业是基于控制科学与工程一级学科而设置的专业，其既注重自动控制专业知识的学习，又注重控制系统的设计、开发、仿真和性能测试等方面的大量综合实践训练。另外，我国的先进制造业目前和世界发达国家的差距还比较大，有些人会认为自动化专业的毕业生将来没有什么作为。事实上，随着“中国制造2025”以及一些国家、省以及地方的相关政策的出台，我国的先进制造业已经取得了许多跨越性的发展，例如国内的大型DCS厂家浙大中控、北京和利时等公司在先进制造领域的话语权越来越大、国内提出的工业制造标准开始成为国际标准等。因此，自动化专业的毕业生将来会有广阔的发展空间，大有可为。
Q6：现实中有哪些问题需要通过自动化专业的人才来解决？
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